Fase 6: Valoració de la intervenció

Aquesta fase, encara s'està duent a terme a l'hora de tenir finalitzat aquest bloc. Ja s'han acabat les sessions però s'ha enviat un correu a totes les escoles que tenim els alumnes participants i falta que ens contestin. Pel que fa a la valoració de les famílies, es realitzarà el dia 16/06/2015 en la reunió que es durà a terme. 

El què sí que s'ha pogut realitzar, és l'enquesta de satisfacció dels alumnes. Tots ells valoren molt positivament la intervenció i comenten que ha sigut molt satisfactori. Tots ells comenten, també, que durant el curs pròxim ho aplicaran en les seves classes de l'escola. 

Properament, en quan es tinguin les enquestes, es realitzarà el buidatge i es publicarà al blog. 

Fase 5: Avaluació dels coneixements adquirits amb la intervenció.

En aquesta fase, el què s'ha volgut fer és observar si els alumnes els quals se'ls ha aplicat la intervenció i han seguit correctament les sessions de la fase anterior, Per tal de dur a terme aquesta fase, s'ha tornat a repetir l'activitat inicial: el voltor negre, que ja va ser penjat a la fase corresponent.

En aquesta fase s'han pogut extreure les següents conclusions:

- Els alumnes que han seguit correctament les sessions teòriques i ho han pogut aplicar a les seves matèries han fet una millora respecte als seus coneixements previs.

- Els alumnes que ja havien fet un bon exercici prèvi l'han millorat amb aquelles petites coses que han aprés al llarg de totes les sessions.

Per tant, penso que aquesta intervenció ha fet que els alumnes sàpiguen a estudiar correctament i, això farà que, a la llarga o a la curta, millorin el rendiment a l'escola.

Fase 4: Dur a terme de la intervenció

Aquesta fase de la intervenció és la fase central. Durant moltes sessions, concretament, durant 22 sessions, s'ha treballat les diferents tècniques d'estudi que hi ha, centrant-nos en el mètode PROLEC, tal i com es va comentar que es realitzaria aquesta intervenció. 

Aquesta intervenció s'ha dut a terme a tots els alumnes a l'hora. Tanmateix, hi ha hagut altres sessions que s'han realitzat individualment, amb la col·laboració dels educadors voluntaris del centre. Per exemple, en algunes de les sessions que es van realitzar individualment, es va treballar amb els continguts que entraven a l'examen de medi o de llengua, tot aplicant les diferents tècniques d'estudi. 

Per a poder treballar correctament i seguir un índex específic, he seguit un dossier, tal i com he comentat en la fase anterior. S'ha seguit al peu de la lletra tot i que hi ha hagut alumnes que no han fet totes les pàgines perquè ja dominaven la tècnica que s'explicava. En aquest cas, el què s'ha fet ha estat reforçar-los aquelles tècniques que no es dominaven. 

Durant les 22 sessions, s'ha treballat en una altra sala del centre, més tranquil·la i acollidora per a poder-los demostrar la importància de tots els conceptes que s'han treballat. 

De totes les sessions, n'extrec algunes conclusions molt interessants i a tenir en compte a l'hora de realitzar les valoracions finals de la intervenció: els alumnes no tenen gairebé nocions de les tècniques d'estudi perquè no tenen l'hàbit d'estudiar correctament. Se'ls ha explicat que per què el seu rendiment millori, cal que segueixin aquestes indicacions donades. 

Fase 3: Posar en coneixement de la intervenció als voluntaris

Aquesta tercera fase consistia en informar als voluntaris de la intervenció que es duria a terme a alguns alumnes que assisteixen al programa. Per tal de fer-ho correctament, se’ls va convocar a una reunió informativa.

En aquesta reunió hi van assistir-hi tots, juntament amb la coordinadora del programa, tot i que en la reunió ho vaig exposar jo. Es va explicar la intervenció que es duria a terme així com els objectius que es pretenia una vegada es finalitzés aquesta intervenció. També, vaig donar quatre idees per tal de poder treballar ells amb els alumnes implicats en la intervenció, com per exemple, quan portessin feina d’estudiar, doncs que se’ls digués que fessin un resum, un esquema, etc. i d’aquesta manera practicarien tots aquells aspectes que estàvem treballant, paral·lelament.

En aquesta reunió no van sortir cap mena de dubte ni suggeriment. Tots els voluntaris van estar-hi d’acord i van mostrar-se receptius a l’hora d’ajudar i col·laborar en la intervenció. 

Fase 2: Elaboració de les diverses sessions que es duran a terme

La segona fase ha consistit en l’elaboració de les diverses sessions que es duran a terme. Per fer-ho, s’ha creat un dossier, organitzat per capítols, on es treballen tots els aspectes que s’han detectat més vulnerable en l’enquesta inicial.

Ha sigut una fase on no s’ha requerit atenció dels alumnes que participaran en la intervenció sinó feina feta per mi personalment amb la supervisió de la coordinadora del projecte.

Aquest dossier està organitzat per capítols on, en cada un d’ells es tracta un aspecte important a tenir en compte a l’hora d’organitzar-se en l’estudi o bé en les tècniques d’estudi que es creuen necessàries treballar.

Aquesta fase ha sigut consensuada amb la coordinadora del programa per tal de poder fer un seguiment, per part seva, de la meva intervenció.

Ens hem basat en varis llibres que tenim disponibles per a poder treballar una mica cada aspecte. Tanmateix, el dossier ha estat elaborat individualment per mi i amb aquelles activitats o conceptes que he cregut convenients tenint en compte l’avaluació prèvia que es va realitzar a cada un dels alumnes. 

A continuació, hi ha una mostra d'unitat d'aquest dossier. Crec convenient que aniré incloent-lo a mesura que es vagi treballant amb els alumnes. 

https://drive.google.com/open?id=0B8A3qJGRhqSHRGw4TTlhMUlWeUE&authuser=0

Fase 1 de la Intervenció: Millorem l'estudi, millorem el rendiment.

La primera fase de la meva intervenció es tractava de recollir la màxima informació inicial i els coneixements previs dels infants. És a dir, fer una valoració de la demanda.

1. REUNIÓ AMB ELS PARES QUE TENEN UN FILL/A QUE PARTICIPARÀ EN LA INTERVENCIÓ.

El que vaig fer va ser convocar a les famílies dels 5 alumnes que realitzaré aquesta intervenció per explicar-los, de manera general, aquesta intervenció.
Aquesta reunió va tenir el següent ordre del dia:

• Explicació de la Intervenció que s'ha de realitzar per part de la Montse als vostres infants. 
• Què es farà?
• Quines tècniques d'estudi es treballaran?
• Per què és important treballar les tècniques d'estudi?
• Quins implicació hi teniu vosaltres com a familiars?
• Es demanarà que exposeu les principals característiques de l'habitació o lloc on estudia el vostre/a fill/a per tal de poder valorar si hi ha d'haver canvis. 
• Torn obert de preguntes i/o dubtes

Durant la reunió es va poder constatar que la majoria dels alumnes no tenen unes bones condicions a casa per estudiar i que la majoria de les famílies no valoren que l'espai és molt important per a la concentració dels seus fills/es. És per aquest motiu que es realitzarà una entrevista individual amb cada una de les famílies per tal de poder parlar del cas particular seu i poder orientar-los.

La gran majoria, a més, no saben com ajudar als seus fills/es a estudiar o com ajudar-los a estar bé amb ells mateixos (autoestima). És un tema que ens va deixar una mica preocupades i que pensem que hem de treballar-ho per tal de poder solucionar-ho. Es van donar unes pautes per a les famílies que les vam comentar i resoldre aquells dubtes que se'ls anava plantejant a l'avançar. Aquest document el podeu trobar a:

https://drive.google.com/file/d/0B8A3qJGRhqSHendGb01SZXh2cUU/view?usp=sharing

Es va decidir que es faria un petit dossier per explicar aquells conceptes més importants que han de tenir presents per tal de poder millorar les condicions d'estudi dels seus fills/es.

2. QÜESTIONARI INDIVIDUAL PER A CADA ALUMNE/A DE LA INTERVENCIÓ.

Una vegada realitzada la intervenció es va procedir a parlar amb cada un dels cinc alumnes per explicar-los que es faria aquesta intervenció i que ells hi participarien. A més, els vam explicar els avantatges i el què aprendrien (tècniques d'estudi).

Després, vaig procedir a passar-los el qüestionari que vaig elaborar per tal de poder veure quins són els seus hàbits.

El qüestionari que he realitzat és el següent:

https://drive.google.com/file/d/0B8A3qJGRhqSHYy1KVVBuVTZ5WkU/view?usp=sharing

 El solucionari és el següent:

https://drive.google.com/file/d/0B8A3qJGRhqSHcVBKUGNkRVd2Zk0/view?usp=sharing

Per tal de fer un correcte buidatge vaig realitzar un Document Word on hi constava una taula i una gràfica amb els resultats obtinguts. Un exemple és el següent:

https://drive.google.com/file/d/0B8A3qJGRhqSHaXc3NHVHMWM1ZFE/view?usp=sharing

3. ACTIVITAT DE CONEIXEMENTS PREVIS

Després de realitzar el qüestionari els vaig repartir aquest document que es presenta a continuació per tal d'avaluar els coneixements previs que tenen en subratllat, resum i esquema. D'aquesta manera vaig poder valorar quin nivell hi ha i treballar a partir dels seus coneixements (ZDP).

https://drive.google.com/file/d/0B8A3qJGRhqSHQ1Eyb3JZX3NKV2c/view?usp=sharing

Aquí en teniu un del resultat que es va obtenir. Per tal de poder seguir correctament el progrés, he penjat el realitzat pel mateix alumne del buidatge que he penjat anteriorment: